El trastorno de aprendizaje.

Es un trastorno del neurodesarrollo de origen biológico que afecta a la capacidad del cerebro para percibir o procesar información a nivel verbal y no verbal. Una de las características principales es la dificultad para aprender durante el periodo de desarrollo. Son niños que tienen mucha dificultad en las áreas de lectura, escritura y matemáticas.

La clasificación de la Asociación Americana de Psiquiatría en su última versión (DSM-5) incluye al Trastorno específico de aprendizaje en tres categorías:

• Con dificultades en la lectura:
• Precisión en la lectura de palabras
• Velocidad o fluidez de la lectura
• Comprensión de la lectura

 

• Con dificultad en la expresión escrita:
• Corrección ortográfica
• Corrección gramatical y de la puntuación
• Claridad u organización de la expresión escrita

 

• Con dificultad matemática:
• Sentido de los números
• Memorización de operaciones matemáticas
• Cálculo correcto o fluido
• Razonamiento matemático correcto

 

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA (PARA EL DIARIO):

• Utilizar material concreto de apoyo para fortalecer la conceptualización de los aprendizajes, desde los primeros años de escolaridad hasta cuando lo requiera.
• Respetar el ritmo y estilo de aprendizaje.
• Realizar adaptación curricular de acuerdo a las necesidades educativas del niño.
• Enseñar técnicas y hábitos de estudio para promover logros académicos.
• Dar órdenes e instrucciones claras, concretas y secuenciadas, asegurándose que las comprende.
• Mantener contacto visual mientras se le da una explicación o instrucción.
• Permitir el uso de material de apoyo, que facilite el acceso al aprendizaje (calculadores, computadores, otros).
• Motivar al niño para cumplir metas pequeñas en aquellas tareas en las que presenta mayores dificultades, hasta llegar a cumplir con el objetivo final.
• Valorar continuamente el esfuerzo y los logros alcanzados, con evaluaciones u observaciones permanentes.
• Facilitar previamente el material impreso que debe leer o presentar oralmente frente a terceras personales.
• Encerrar únicamente la sílaba en la cual comete el error específico como faltas de ortografía, rotación, inversión, omisión, entre otros. No tachar ni escribir comentarios negativos en los trabajos escritos.
• Permitir que el estudiante demuestre sus habilidades a través de otras modalidades (dibujos, láminas, oralmente, entre otras).
• Asignarle responsabilidades dentro y fuera del aula.
• Estimular la toma de decisiones por sí mismo.
• Enseñarle a dividir sus tareas en pasos, incrementando la complejidad lo cual le permite reconocer logros de manera inmediata.
• Incentivarle a organizar los materiales de trabajo antes de empezar la actividad.
• Utilizar colores que ayuden a diferencias los contenidos, por ejemplo: identificar el verbo en una oración.
• Elaborar material didáctico de apoyo.

 

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA EVALUACIÓN:

• Adaptar las pruebas, si se requiere.
• Asistir al estudiante al momento de la evaluación para cerciorarse que comprende las instrucciones.
• Aplicar la evaluación de manera individual si es necesario.
• Observarlo durante la evaluación para brindarle apoyo oportuno.
• Aplicar diferentes tipos de evaluación acorde a las necesidades educativas del alumno (por ejemplo de manera oral).
• La evaluación debe estar de acuerdo a las adaptaciones realizadas para el alumno.
• Aplicar evaluaciones continuas considerando los procesos y no únicamente el resultado final.
• Evaluar la competencia escritora, sin dar un valor relevante a la ortografía y la caligrafía.
• Dar tiempos extras para la ejecución de la evaluación.
• Manejar un criterio diferenciado de evaluación a través de pruebas en función de las fortalezas del estudiante, ejemplo pruebas de selección múltiple, orales, entre otras.
• Evaluar la materia de estudio en partes.
• Garantizar que las instrucciones hayan sido comprendidas.
• Brindar acompañamiento antes y durante la evaluación.
• Retroalimentar los errores que el niño pueda tener, siempre, de manera positiva.

 

 

Dra. Daniela Barzallo

Psicóloga Clínica

Neuropsicóloga Infantil

0999237151 / 024505222

Consultorio en Quito, Citimed